?我是誰？
我是Winny啦，是福建農林大學尊龙凯时人生就是搏的2018級碩士研究生一枚，在環境微生物研究所Christopher Rensing教授的團隊做學術研究，同時也是一個德國留學生。老板Chris說我是一個不能吃辣的假四川人，大師姐說我是一個寶藏實在人兒，馮大大說我外表文靜其實內心憋著一股勁兒。他們說得都對但不全對，我是一個比看起來更豐富的人。
好啦，我是什麽樣的人不重要，重要的是我想讓你知道我的經曆，讓你知道這個世界有更多的可能性。所以拉回正題，先講講我在FAFU的研究生生活。在FAFU生活的一年多裏，我在老板Chris的指導下先後參與了抗砷細菌基因功能驗證、植物促生細菌的篩選鑒定和植物促生性能的驗證的課題研究，當時我個人沒有特別顯著的學術成果，但是在一個快速成長的新團隊裏，我的生活過得充實而又快樂。後來團隊在這個課題方面也取得了卓越的成果，高質量文章接連發表，我真心爲團隊感到自豪。
爲啥在FAFU只有一年多？因爲中途參加了雙碩士學位項目，留學德國了啊~
?什麽是雙碩士學位項目？
這個雙碩士學位項目是University Koblenz Landau（簡稱Uni KO-LD）和FAFU之間的一個交換項目，兩個學校之間每一年有3個交換生的名額。FAFU的學生在FAFU進行1年的學習後啓程出發到德國注冊成爲Uni KO-LD的全日制学生，進行1.5到2年的学习，然后在两个学校各认定一个导师共同确定一个主题作为毕业论文的课题進行研究，完成一篇英文的毕业论文，提交到两个学校，在FAFU進行毕业论文答辩，达到两边学校的毕业要求后获得FAFU和Uni KO-LD的全日制學曆學位證書。這個項目也有線上課程，同樣能拿到學位學曆證書，但是可惜的是目前國家教育部並不認可這樣的學曆，不過其他國家是承認的。當然Uni KO-LD的學生也可以到FAFU進行交流学习，但是目前还没有过呢。
這個項目在福州大學有一個辦事處，整個項目的絕大部分事務都是由辦事處的Anja Feege女士和Winfried Riemer先生進行管理和协助的。包括但不限于项目介绍、学校申请、宿舍申请、初级语言培训、APS審核材料准備、簽證辦理、中德文化差異介紹等，事無巨細且非常有條理。除了這一個雙碩士學位項目，他們還有一些本科教育項目，他們是Uni KO-LD和福建各高校教育聯合培養教育之間的橋梁，非常嚴謹但是又平易近人。
在我們農大尊龙凯时人生就是搏的話，主要負責人是呂建教授。
?爲什麽加入了Uni KO-LD?
Uni KO-LD的全稱是University Koblenz-Landau，翻譯成中文的話應該叫科布倫茨-蘭道大學，坐落在德國西南部萊法州萊茵河畔，總部在美因茨，一個校區在蘭道，另一個校區在一百多公裏外的科布倫茨。我所在的校區蘭道是德國著名的葡萄酒種植區，與法國僅隔30km，生態環境和人文環境都很友好。
在Uni KO-LD的所有碩士培養項目中，有環境科學、毒理學和計算機科學共3個專業爲英文授課，招收來自世界各地的學生，沒有學費，食宿自理。
說起來我參與這個項目是非常偶然的。我是在2018年7月進入課題組開始研究生生活，在2019年3月的時候，老板Chris偶然得知學校有一個和德國Uni KO-LD合作的項目，就把這個項目介紹給我了，我抱著一個試試看的心態開始了解這個項目。在Anja Feege女士和Winfried Riemer先生的介紹下我和其他幾個感興趣的小夥伴一起深入了解了這個項目。我們在4月份通過了來自Uni KO-LD的教授的面試，緊接著就在Anja Feege女士和Winfried Riemer先生的鼎力幫助下成功通過了APS審核以及申請到了德國留學簽證，並且成功申請到一筆來自Uni KO-LD的獎學金。我在2019年10月初出發抵達德國開始了在德國的求學探險之旅。
?加入雙碩士學位項目的要求和條件
就兩方學�：炗喌暮贤瑏砜�，是FAFU在綜合考慮學生的學術研究能力、對這個項目的興趣、語言能力、以及對跨文化學習和生活的適應能力等因素後，推薦學生參與來自Uni KO-LD的負責人的面試，通過面試之後可申請入學資格。
我可以就我個人的理解細化一下各方面的要求。首先最重要的因素是語言能力。因爲Uni KO-LD的整个研究生教育阶段都是英语進行的，语言能力不过硬的话，听课很困难，作业完成度不高，小组讨论都插不上话，是很悲惨的。就我自己的例子来看，用英文学统计学和有机化学是最有挑战性的部分。另外生活环境也都是国际留学生，日常生活和社交都是英语为主。如果有学过德语的话，在生活方面会有很大的优势。
另一個很重要的能力是上面提到的學術能力。與其說是學術能力，不如說是學習能力。在2年內完成碩士學習不是一件簡單的事情，你需要自己規劃每一學期的課程安排；每一個課程的進度都不一樣，也需要快速適應課程節奏；拿到小組作業的時候需要快速抓住問題的核心，理清楚解決問題的思路。幾句話也說不清，但是學習能力是決定學習過程是否順利的關鍵。
最後就是對跨文化學習和生活的適應能力。中國人和德國人的思維方式，處事方式和生活習慣是非常不同的。在一個不一樣的國家生活和學習，你需要有一個開放的思想和包容的態度。新的事物隨時隨地都會出現，要快速接受並且適應才不會打亂自己的大節奏。
當然上面這些都是基于對這個交流項目感興趣這個前提。
?加入Uni KO-LD，感覺怎麽樣？
對于這個問題，我其實有很多想聊的。就簡單從學習和生活兩個方面來說吧。學習方面主要是具有國際視野，充滿個體差異性，文化沖突。生活方面對明顯的特點是獨立，包容，自由，安全。
國際視野
我注册的是环境科学专业，同一届有二十多个同学，来自世界各地十几个国家。这种非常差异化的文化背景造就了极为包容的国际化氛围，在课程学习中可以深度体验国际化团队合作模式，接收来自不同文化背景的观点的冲突和协同，观点的碰撞擦出灵感的火花，是非常奇妙的体验。比如我们的课程中经常针对各个国家对同一个问题的应对策略進行讨论，来自不同的国家的同学积极发言，有时候甚至代表自己的国家和别的同学争论起来，参与感和体验感都很不错呢。另外对于环境科学这个专业来说，环境问题是世界范围内的问题，在一个国际化的文化背景下，以更宽阔的视野参与各个问题的讨论，可以得到更立体地剖析。
個體差異性
在Uni KO-LD的学习生活是非常具有個體差異性的。课程设置有必修、选修、企业实践和毕业论文几个大的模块。必修课当然是所有人都一样的部分，但是即使是一样的课程，多数情况下每个人或者学习小组的主题和内容也都不一样。其次是选修课分为几个大的�？�，学生可以按照自己的兴趣选择其中2個模塊，從每個模塊挑選4門課，外加前它模塊任意一門，修滿9个选修课程，可以说选择范围非常大。因此個體差異性在这里体现得算是淋漓尽致。然后就是企业实践，俗称实习。这一块更加自由，可以按照自己的意愿申请科研机构或者企业的实习。最后是毕业论文。论文主题的选择以及做论文的机构都是非常灵活的，完全可以根据自己的兴趣寻找德国国内外各类企业或者科研机构做论文的机会。因此可以说学生个人的兴趣在这里得到了很好的发展。
文化沖突
文化沖突这个问题在我的生活中其实还挺明显的，特别是在讨论激烈的课堂上。来自不同国家地区的同学，思维方式和处事方式完全不同。这些不同主要体现在课堂上的课题讨论和科下小组作业上。这样的交流方式很具有创造性，能够激发出很多不同的灵感，也能从更全面的角度看问题。当然偶尔也会发生冲突和争论，特别是涉及到大国一些问题的时候。比如有一次在一个课堂上讨论到了中非合作问题，尼日利亚籍的同学举了一个缺乏教育投资的问题反驳中非合作的双赢局面，气氛一度紧张。不过讨论归讨论，大家针对问题发表观点，谈论完还是好同学好朋友。
在生活方面的特點：
獨立
从开始申请这个项目的时候起，基本上就告别依赖了。很多大事小事都需要自己安排，自己负责，所以很锻炼一个人的獨立自理能力。抵达德国后的生活也是很有挑战性的。首先要适应不同的生活方式，风土人情，时间节奏等等，其次要照顾自己的饮食起居，关注自己的精神健康。现在两年时间过去了，我自己是建立了自己的生活圈，学习、作息、社交等，逐渐找到了自己的方向和节奏。
包容
因爲生活環境和學習環境都比較國際化，所以氛圍非常包容。沒有人評判你的年齡、性別、職業、背景、生活方式等。我的同班同學中有肄業的博士，有兩個小孩的母親，有的人年近40，有的人具有多年的企業工作經驗，也有的人中途去了別處讀博士。總之就是說，在這個包容的環境中沒有人會對你的個人選擇指指點點，做什麽都不奇怪。
自由
这一点和前面说到的獨立和包容有因果关系。因为你是獨立的个体，你在一个包容的环境中，你就可以按照自己的想法去做自己想做的事。个人的需求和自由可以在很大程度上得到满足。
孤獨
孤獨和自由是相辅相成的。不同于国内热热闹闹相互羁绊的人情味和烟火气，德国的文化背景相当注重隐私而且比较内敛，因此内向的人容易感到孤獨。其次德国的地理位置靠近北半球，冬季日照时间短，会从客观上降低人体维生素D的合成，容易導致抑郁情緒，需要廣交朋友，多多運動。
?總結和反思。
參加這個雙碩士學位項目，當然是付出了比別人更多的努力的，但是物有所值，付出的努力都會收到回報。我相信天道酬勤，但是通過這個平台，我經曆了一些靠勤奮無法得到的東西，並且這個經曆對我的精神成長以及人生方向産生了極大的影響。這也是我如此推薦這一個項目的原因，去看到不同的可能性！
