11月4日上午，尊龙凯时人生就是搏通過線上觀看中國高等教育學會創新創業教育分會2021年會暨創新創業創造高峰論壇直播的形式，開展創新創業培訓，學院創業導師、專業教師、輔導員、團委就業創業部及主要團學幹部觀看直播並進行線上討論。
師生在線觀看
學院團委就業創業部部長，2019級環境工程專業楊婕玲同學表示：今天觀看了2021年會暨創新創業創造高峰論壇。清華大學行健書院李俊峰院長在大會上表示學生要保留獨立思考、勇敢嘗試的可能，並強化數學力學基礎，鼓勵精深學習；學院應盡早組織進階式科研訓練，提升創新能力。複旦大學徐雷副校長也提到各大高校應面向未來的綜合素質、分層分類實踐育人體系，提高高校同學的綜合素養。作爲學院就業創業部的部長，我在今後的工作中必定會積極配合學院就業創業工作的開展，並與部門同學共同在激發學院創新活力中貢獻自己的力量。並且作爲一名青年大學生，我意識到創新創業教育需要大家的共同努力，在現有的良好環境下認真學習專業課程，積極參與社會實習，提高自身的創新能力和綜合素養。
2020級環境工程專業盧曉媚同學表示：縱深推進大衆創業萬衆創新是深入實施創新驅動發展戰略的重要支撐，大學生是大衆創業萬衆創新的生力軍，支持大學生創新創業具有重要意義。創新創業教育就是素質教育，尤其是創新創業的意識培養。我們應該打破傳統思想，具有創新創業的思維能力不一定要去創業，在平凡崗位也能創造價值。我們青年學生從事創新創業應該要有更爲開懷的思維。創新創業要注重技術的發展，技術進步可以降低創業門檻和創業成本，有利于消除時空障礙。因此，我們在平時的學習生活中要更加注重技術的培養和提高。如何面向需求，著眼未來，把青年學生的自身價值與社會價值有機結合，實現價值塑造和能力培養是我們青年學生應該認真思考的大問題。
2020級環境工程專業藍達鳳表示：現如今就業就成了一個重要的話題。大學生應該培養創新創業能力，將來可以爲其他人提供增加就業機會，帶動其他經濟發展。國家降低大學生創新創業門檻，提供創業幫扶，推動落實財稅扶持政策，促進大學生創新創業成果轉化，爲大學生實現創業提供便利。目前大學生創新創業服務平台在不斷增多，社會資本也在支持大學生創新創業。學校、社會和國家都在爲大學生創業做努力，爲我們創業鋪路，我們能做的就是提高自己的創新能力，多向前輩請教學習，增強理論知識，爲將來創業打基礎。
2020級空間信息與數字技術專業傅益成同學表示：在看完創新創業創造高峰論壇的宣講後，我有許多的收獲。在這宣講過程中，我的腦海中始終浮現著“如何把個人的價值實現和國家的發展統一起來”這幾個字眼。首先我們得提高自身的能力，畢竟打鐵還需自身硬。我們在大學的時候，不應該把空閑時間投入到沒有意義的自我娛樂中，而是投入到有利于自身能力的提升過程中，只有不斷提高自身的能力後，我們才有資格才有能力去參與國家的建設和發展。在我們提高自身能力時我們也要注重和外界的接觸，大量接觸到外界的信息，我們才能與時俱進。並且，學習與實踐是要兩把抓，所以在學習完後，還需要在社會實踐，只有實踐我們才能更深刻了解知識，以及提高自己的不足。最後在提高自身能力的時候我們不但需要培養自身的解決實際問題的思維和能力，而且還要培養自身解決未知領域問題的思維和能力。未知領域問題的思維和能力就是自身的創新創業的思維和能力。當自身能力得到提高後，我們就有了爲祖國發展添磚加瓦的能力以及支撐，以及進行創新創業的可能和保障。或許我們還很渺�。俏覀兛梢赃\用自身的綜合能力以及所學的知識進行創新創業，爲祖國發展做出自己的貢獻。
2021級環境工程專業呂肇鋒同學表示：當今大學生在校生與畢業生在創業時，由于存在著對創業方面的知識缺乏，導致創業失敗失去創業的信心。因此在本次的創新創業高峰論壇上提出將在2035年將要推行的“三創教育”，即新理念、新階段、新格局。實現育人的再思考，如何面向需求，著眼未來，實現價值塑造和能力培養，是所有高校都應該認真思考的大問題。複旦-華爲産教深度融合人才培養，提出面對未來的綜合素質、分層分類實踐育人體系的體驗式學習，使大學生可以在實踐中學習，並強調對實踐經驗個體化反思，從經驗中獲得新思想。實踐育人的關鍵是培養學生解決實際和未知問題的思維方法和能力，實際問題不是某個單一課程，某個單一學科能解決的，高�：推髽I應該積極探索適合自身的發展模式，找准定位，打造出體系完整、層次分明的複旦大學創新創業教育。大學生也應按照實踐-觀察-反思-應用的模式來提升自己的經驗和能力，並多參加高質量的科研實踐，激發自己的學術興趣和研究潛能。我相信在不久的以後“三創教育”的提出將會使得大學生創新創業變得容易，國家的創新型人才會進而增多，國家的綜合國力得到提高，中國將成爲一個創新大國。
團委就業創業部/圖文
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